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时间:2019-10-29   来源:九卅娱乐官方网手机版    点击:2634次

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因为学的是农学专业,加上他俩在决定来农村种蔬菜后很留意大棚蔬菜种植方面的信息,又到内地一些设施农业规模较大的地区考察过,他们的大棚蔬菜种植的局面顺利打开。在当地政府的帮助下,他们先给大棚换上了棉被,采用先进的穴盘育苗技术,进行精量播种。11月种下了第一茬辣椒,也种下了他们的全部梦想。2008年初,一场罕见的大雪给莎车县设施农业带来巨大损失。连续几天,陈闯和王振不敢睡一个囫囵觉,除了生火给大棚增温外,每天他们都要彻底清扫大棚上的积雪。在这种艰苦的条件下,他们也没有放弃自己的理想与信念。2008年春,他们种出的第一茬辣椒获得大丰收,当年就收益4万元。

“其实参加各种技能大赛无论对于教师素质、学校办学以及学生就业都有很大的意义,这也是我们为什么积极参与的目的。”北京劳动保障职业学院招生就业处处长魏晓东指出,“首先,它有助于提高教师队伍的素质。学校教师通过这种对抗大赛的演练,不仅巩固理论知识,更锻炼了实践能力,使教学更加贴近实际应用;学校通过参加各种大赛,了解当前行业的发展状况以及专业现状,抓住课程内涵所对应的职业内在需求,从教学体系、课程体制和授课方式等方面进行一系列改革,使课改真正到位,职业教育不但要传授动手能力等技能知识,还应该保证学生的职业素养。通过课改,学生可以激发学习的兴趣,主动去参加比赛,为将来创造更多的机会。其次,扩大了学校的影响力。高职院校在职业技能大赛中的表现标志着高等职业教育的办学水平和内在本质,从这一层面上讲,我们学院很重视对自身水平的展示和提升;第三点也是最重要的一点,就是有益于学生就业。因为学校的教育归根结底是为了学生成才,通过这种技能大赛,学生可以看到在所学领域里全国各地的发展水平、现状和趋势,同时在参与过程中提高对实际情况的应变能力,毕业后能够更迅速的融入社会,为地区经济发展而服务。近几年,我们学院极为重视培养学生的动手能力,并与企业紧密联系,安排顶岗实习,针对职业岗位内涵和需要进行课改,理论与实训1:1相结合进行模块化教学,在教育质量上有了很大提高,使学生能够在学院中的学习与社会实际操作基本贴近。这也是我们能在各种技能大赛中取得好成绩的根本原因所在。”

学校根据国家下达的招生规模,考生入学考试成绩(含初试和复试)确定录取名单。思想品德考核不合格和体检不合格者,不予录取。

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当然我并不否认在某些学科领域存在唯一解答,更不否认一些教育工作者的辛勤付出,只是过分信赖和崇尚“标准答案”会扼杀我们下一代的创新思维能力,让他们在“惯性”思维生活中保持着“匀速运动”,这是我们每个人都不愿看到的。作为教育工作者,光有努力工作还远远不够,更需花更多的精力思考你的付出与收获是否成正比,是否对社会的发展具有一定的推动作用。

省内艺术本科(二)美术类专业、艺术本科(三)美术类本科专业、省内外艺术高职(专科)专业(不含36所自主招生院校),均不单独组织校考,录取时直接使用联考成绩。

学校坚持以特色求发展,人才培养与地方经济社会发展需求相结合,致力于培养基础实、口径宽、素质高、能力强的高级应用型人才。通过加强通识教育、注重学科间的交叉融合和重构实践教学体系等举措,培养出了综合素质高、实践动手能力强的毕业生,受到了用人单位的好评。中原工学院的通识教育课程包括了比较广泛的人文、自然科学,体育和工具技能性课程(外语、计算机等)。近年来,学校增加了培养学生人文精神和文化素养的课程,加强对学生兴趣、情感、意志等个性心理品质的培育。同时,在制订各本科专业综合培养计划时,注意学科间的相互影响,重在学科的交叉融合上下功夫,以传授给学生整体的知识。此外,学校还大力加强实践教学。要求各专业培养计划中,实践教学环节设置一般不少于40周,学生从二年级起就进行生产实习和课程设计,鼓励学生积极参加各种竞赛,通过竞赛培养他们观察、分析、解决问题的能力以及动手和创新的能力。

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在教育实现跨越发展的时代背景下,我国高等职业教育如何乘势而上,应当成为教育决策和管理者思考和研究的课题。

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