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时间:2019-11-06   来源:老子有钱下载官网    点击:983次

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铭基书院副校长麦文华指,7日共派出300份申请表,收回200个叩门申请,但由于校方已用尽10个留班位,除非有人在注册期放弃学位,否则所有人将白费心机。

教生物的于君石老师,常带学生到野外采集标本,曾经给钱学森一条蛇,让他做标本。教博物的李士博老师,教给钱学森关于矿物硬度的记法,钱老到晚年还背得烂熟。教几何的傅仲荪老师,自己编几何讲义,用古汉语编,把逻辑推理讲得透彻极了。化学老师王鹤清启发了他对科学的兴趣。当时北师大附中经费不足,但是实验做得很多,化学实验室对学生随时开放,只要跟老师说一声,不受课程科目的限制,学生可以自由进出实验室。

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  近年来,随着教育教学改革的不断深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层中小学已经凸显出来。一些有远见的校长,通过组织教师进行校本研究,大大提升了教育教学质量,提高了教师队伍素质,也提高了学校品位,着实尝到了不少甜头。但遗憾的是,至今尚有不少人仍然谈“研”色变。每问其故,则必答:“太难,一线老师做不了。”或曰:“太忙,没有时间,影响升学率谁负责?”其实,这是对教育科研的误解。  教育科研是一线教师人人会做的事情  众所周知,教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。其中,“科学的理论”主要指教育学和心理学知识。作为一线教师,读师范或进修时就已学过;“有意识、有目的、有计划”本身就是对工作的基本要求;至于“教育领域中的现象和问题”更不在话下,谁不是天天与“教育领域中的现象和问题”打交道呢?只有“方法”这一要素才可以说“难”,但绝非“太难”。笔者认为,作为一线教师,他们的研究不必像专家那样“创新”或“填补空白”,而应以“全面提高学生素质和教育教学质量”为主要目的,把研究和工作结合起来;研究方法也不必要那么“无懈可击”,可以以观察、调查、行动研究、叙事研究和个案研究为主,间或尝试一下“准实验”研究。说实在的,这些方法恰恰是一线教师经常用到的。比如说,班主任经常通过观察和调查(个别交谈、小组访谈或问卷)了解班里的情况,并把搜集到的信息作为班级管理和课堂教学的依据,这实际就是观察法和调查法的初步运用;老师们经常通过笔记记录工作中遇到的事件,并对事件进行分析、归类和评议,这实际就是叙事研究的雏形;还有一些老师常常针对学生个体或群体进行追踪关注和教育,其实就是个案研究。也有一些老师得知一种好的教育教学方法时,就在自己班里实验,把其他班作为参照,并考虑一些相关因素(基础水平、教学条件等)的相似,最后用统一考试结果来评价“方法”的可行性,其实这就是准实验研究的尝试。所以说,他们会研究,也经常“研究”,而且他们的研究比专家更加便利。因为,他们天天置身于教育教学的实践中,拥有专家难以拥有的活生生的课堂、学生和家长,拥有评价与反馈的多种渠道。一些教育大家(如陶行知、叶圣陶、陈鹤琴、霍懋征、斯霞、马芯兰、李吉林、魏书生、刘金海)之所以是“大家”,其主要原因就是他们始终不离开教学第一线;一些名校(如上海闸北八中、江苏洋思中学)之所以“名”,也是因为重视一线教师搞研究。因此,一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好!如果说要追求高的“层次”和“价值”的话,笔者认为,在学会了研究方法,有了研究兴趣之后,那是水到渠成的事情。  教育科研不会影响“升学率”  笔者向来不赞同这样的说法:“我们要报一个国家级课题,抽几个教师专职研究。”这是不“认识”教育科研。教育教学工作是教育科研的“沃土”,离开了“沃土”,教育科研能“活”吗?几年来,我们除了重视组织科研骨干进行重点攻关外,还十分强调教育科研要走进“普通百姓家”。我们的要求是一线教师要首先做到“工作课题化,课题工作化”,旨在以科研的标准规范工作,同时演练研究方法。  某初中原本是一所“挤破头”的学校,四年前,由于种种原因,大踏步地“滑”到了多年以来的最低谷,曾一度造成招生的困难。面对这样严峻的形势,新任校长决定走“科研兴校”之路。经过深入调查,他发现,是招生制度改革(由考试招生变为划片招生)带来的学生差异(家庭背景、基础水平和行为习惯)影响了教学和管理,也影响了教学质量。为此,他确立了“初中生不良行为习惯的成因与对策研究”这一课题,并要求老师们以研究的姿态开展工作。一时间,研究之风骤起,有研究非智力因素的,有研究校园文化的,有研究教法学法的,有研究班主任工作的,有研究“家校互动”的,还有研究校本培训的。学校的各项工作都围绕“良好习惯养成”这一主线来进行,从开学典礼到新生军训,从主题班会到家长学校,从升旗仪式到课外活动,从进校离校到课堂内外。一年后,形势大有好转,师生的精神面貌焕然一新,各项工作井然有序;两年后,学校“升学率”大幅回升,社会舆论回转;三年后,各项工作成效显著,随之而来的又是“挤破头”的局面。  校长信心十足,老师笑容满面。因为,他们高效地完成了自己的工作,并且不少是平生第一次拿到了自己的“科研成果”。他们学会了研究方法,竟没有感到“难”,也没人说“太忙,顾不上研究”。群众性的研究不仅没有“影响升学率”,反而大大提高了教育教学质量。  还有一所学校,几年来一直远近闻名,“闻名”的真正动力是校长和教师共同搞了十年之久的课题“青年教师教育教学能力提高研究”。当时,学校由于大批老教师退休,二分之一以上的教师是新手。校长认识到培养青年教师的重要,便确定了这么一个课题,并要求全体教职员工都要围绕这一课题开展工作。几年后,教师队伍大幅度提高,教育教学质量大幅提高,另有大批科研成果获奖,学校“出名”了!像这样靠教育科研提升内涵的学校,在笔者所在区域有十几所,他们从不同的角度、不同的侧面切入,出色地完成了学校的各项工作。

在里斯本地区从事中文教育的鲁彥宾、王锁英两位老师,积极动员自己多年培养的几十位葡国学生,在庆祝活动上要用中文演唱世博会主题歌。葡萄牙佛光会的老年腰鼓队,也在为参加庆祝活动积极排练。

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  本报讯(记者 张宝敏)日前,天津医科大学1000余名学生志愿者参加了无偿捐献造血干细胞采血入库活动。

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据了解,中文专业是很典型的传统文科专业,一般出来做教师、文秘的较多,也有的能考进公务员队伍。“但由于我读的是非师范,学校一概不收,只能考虑文秘等其他岗位。”可辗转了多处,她依然两手空空。小葛告诉记者,“现在想想,最关键的是自己没有一技之长。做文秘对计算机和外语要求很高,不少单位宁愿选择这些专业的学生。”

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“教师职业的社会吸引力大大增强了,教师更有自信了,对职业更有认同感和归属感。”王晓都说。实施绩效工资以后,王晓都最明显的感受就是,农村教师队伍“稳住了”,甚至有城市教师“回流”到农村的现象。

据了解,作为“第二届中国国际青少年动漫周2008动漫产业博览会”的预热活动,这是美国少儿魔术剧第一次来哈尔滨演出。

2008年5月16日-25日,小樽商大校园。汶川大地震以后,小樽商大中国留学生学友会立即通过学友会的联系网展开了为灾区受灾儿童和学生的震后生活援助和校舍重建的募捐活动。小樽商科大学国际交流企划科在了解到情况后,主动与学友会取得联系。校方表示除了该校的领导和老师们向日本的红十字会捐款以外,也非常愿意大力协助学友会的募捐活动。校方不仅积极协助学友会在校内人流最多的地方设置捐款箱,还特别批准延长我学友会张贴布告的期限为平时张贴布告期限的3倍。

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随后,市教育局动员全市的高中学校,分别建立各自的校友资源库,将在本地高校毕业但尚未就业的学生召集起来,动员他们去中职学校回炉,寻找第二条就业通道;对于潍坊籍在外地高校就读的学生,教育局发动各高中学校,利用寒暑假,组织他们前往当地企业调查,既解除学生社会实践无处可去的苦恼,又加强了企业与大学生间的了解,为大学生回乡就业创造条件。


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