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时间:2019-10-28   来源:澳门威尼斯人直营    点击:892次

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“我不是为应用或者任何好处而学习和研究。我只是通过研究,了解水母为什么发光,那种蛋白为什么发出荧光”,他说:“年轻人,无论研究什么感兴趣的题目都行。但不要半途而废。好的题目就有很多困难,如果放弃,就全完了。每个人都要克服困难才能取得成功。”

  7年来,库尔勒市共向偏远农村中小学派出了500多名城市青年骨干教师,这些教师在农村学校发挥着重要作用,由于是“滚动式”下乡支教,所以,不管什么时候,农村学校都有一支不走的城市教师队伍。这些教师在农村中小学发挥了积极的作用,为解决农村学校教师短缺、教育教学质量低起到了重要作用。

强行下任务保送上职校,固然错误,但在初中毕业时提前考量职业教育的分流之举,却是革除应试教育积弊的“推进器”。在现实环境中,特别是在金融危机影响的背景下,既出现了上万考生放弃高考,又出现了“有了学历没能力,有了文凭没水平,有了职称不称职”,更出现了有的职业没人干,有的职业打破头,甚至还出现了大学生当职校生用,这一切都在倒逼高考制度的反思与改革。从这个层面看,让一部分初中毕业生在完成义务教育后,自愿选择直接进职校学习技术,是一种明智务实的应对之举。

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五是鼓励支持教学研究,强化内涵建设。为了鼓励广大教师把更多的精力投入本科教育,学院加强对教学研究的经费投入,每年均设立各种教研教改的专项经费,近3年已累计投入近200万元。专项经费支持教师从事教材建设、课程建设,推进教学内容、教学方法和教学手段改革,开展教学管理、增加实践项目和环节的研究等。学院规定,教师教研教改业绩在聘岗、晋职中与一般科研业绩同样认定,有效调动了教师开展教研教改的积极性。2009年,全院教师共申报学院教改教研项目107项,批准立项62项,资助面达58。在课程建设方面,学院重点对现有课程根据实践性元素比重分为五种类型进行建设,推进课程教学方式创新。在教材建设方面,教师自发组织编写有利于学生创新能力和实践能力培养的实用型教材,2年已出版教材95本。近年来学院先后有3项教改项目获国家教学成果奖。

20世纪90年代末,正是珠三角地区竞相招商引资,为承接新一轮国际制造业转移而大办工业园区的关键时期。此时的珠海,却非常“另类”地打出了“招教引智”牌:凡有意进入珠海的大学,珠海行政划拨全部教学用地,供大学长期无偿使用;大学教师入户珠海免收城市增容费,其子女在珠海入园入学与珠海市户籍人口同等待遇。在当时苦于找不到改革创新平台和规模扩张空间的高校中,这一特殊政策引起了强烈反响。一时间,珠海的山山水水都留下了大学校长们的足迹,大学筹建处的牌子甚至从珠海的主城区酒店挂到了郊外烂尾楼上。

新课程改革的关键在于教师,而教师的发展离不开培训,包括师德培训、电脑培训、普通话培训、外语培训、新课程培训、新教材培训,等等。以我区教育局暑期对中小学教师的集中培训来看,效果并不十分乐观,一些教师对培训缺乏热情,感到乏味,其原因何在呢?

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金融危机,留学大热。明天,第十四届“中国国际教育巡回展”将登陆上海,今年参展的高校和教育机构数量呈现井喷,比去年多出近3成。而展会之前,沪上各类留学咨询活动已经相当热闹,多达近百所的国外院校通过留学宣讲会或直接面试“开小灶”招揽中国留学生,使得抢生源的竞争更加白热化。

  在这里,我的聪明才智可以得到最大程度的发挥,我的人生价值可以得到最大程度的体现。因此,我选择了坚守。

此外,记者还了解到,为支持特聘教授的工作、便利其生活,江苏还为他们提供了完备的经费保障。在3年聘期内,江苏将为自然科学类和人文社会科学类特聘教授分别提供每人100万元和50万元的省级科研经费,聘任学校提供不低于省标准的科研经费。同时,特聘教授除享受聘任学校按照国家规定提供的工资、保险、福利等待遇外,还享受由省政府提供的每人每年12万元的人民币奖金(免征个人所得税)。

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李家宝介绍,考虑到这个英雄群体去年参加社会活动比较多,“耽误了很多课”,校方上学期末对他们采取了“缓考”的特殊政策。他说,这些学生寒假期间在家都没休息,除接受家乡媒体采访和参加家乡活动外,都对上学期落下的课程进行“恶补”。

值得注意的是,义务教育阶段民办学校出现明显的城乡分化,城市民办学校数量和在校生数逐步萎缩,而农村民办学校数量和在校生数有所增加,这一现象在部分以农业为主导的地区表现得尤为明显。

  初为人师教参引领了我  教学参考书是经验丰富的教育专家、优秀的教研人员研讨国家课程标准之后精心编写出来的,是集体智慧的结晶。它具有权威性、规范性,是老师备课时的重要参考资料。怀着美好的憧憬走上工作岗位后,我努力想上好每一节课。可那时的我毫无经验,又不能每节课都去麻烦师傅指点。万般无奈之下,我只好求助于教参这位不会说话的老师,日久生情,教参渐渐成了我的至爱。每天不去认真拜读,便觉得心中慌得很。于是,每晚忙定之后,我都会平心静气地在灯下熬夜苦读它、研究它,犹如基督徒研读《圣经》一般虔诚。多少次跌打滚爬之后,我的课堂教学有了一点起色,学生们爱听我的课,也越来越喜欢语文这门学科了。尤其让我感到欣慰的是,在教参的引领下,我虽然刚刚走上工作岗位,但无论是教材重点的把握,还是难点的突破,都能够恰到好处地处理好,在规定时间内不折不扣地完成教学任务。每次学校领导随机推门听课,我也都能应对自如。每一节课后,我都会如释重负长长地舒一口气,不禁在心中默默地感谢教参,是它让我在最短的时间内知道每一课到底应该达到怎样的目标,实现什么意图,完成多少教学任务;是它让我上课的底气更足,不会在课上信口开河,给学生传授错误的知识而耽误他们的成长;是它默默地给了我必要的指导,让我逐步领悟到了教学的真谛,一步步向着成功的彼岸迈进。  依靠教参养成了惰性  在教参这根“拐杖”强有力的搀扶下,我的课堂教学显得有板有眼。在我有意识的培养下,学生也逐渐养成了良好的学习习惯,形成了一定的语文素养,一切井然有序。渐渐地,教参对我的作用越来越大,没有它在旁指引,便觉得一言一语都无法顺利出口,参考了它,才会自信地走进课堂,才会坦然地面对那些天真无邪的学生。因此,教参逐渐演变成了我的教“搀”,而我却还懵懂不知,以为这就是真正意义上的成长过程。  直到有一天,认真研究了他人的课堂教学,自己也经受了级别较高的公开课的磨练之后,专家恰如其分的评点和自己对课堂教学的深刻反思,让我从梦中惊醒——长期依靠教参而不多加思考,我已开始形成思维定势,只会顺着教参思路设计教案,这无形中的惰性让我懒于思考,让我墨守成规,让我亦步亦趋,让我的课在不经意间套上了一层坚硬的外壳,变得生硬、缺乏应有的灵气。我不得不对自己一直以来坚持的教学理念产生深深的质疑,我开始反省长期以来自己中规中矩的课堂教学。自认为有条不紊的课堂其实趣味性不够,被教参牵着鼻子走的痕迹太重。眼睛里只有教参的我已成了教参的奴隶,像井底之蛙那样,永远跳不出那片狭小的天地。  一场比赛让我重新认识教参  认识的转折点是一次青年教师课堂教学大赛。那次比赛采取“指定教材,不给教参”的方式进行,以此考验青年教师的文化素质和设计教案、驾驭课堂的能力。一直以来都依靠教参上课的我,没有了教参,顿时仿佛没有了主心骨,显得手忙脚乱,感觉束手无策。可是,刻不容缓的形势逼迫我必须尽快挤出我的智慧来。我无可奈何,绞尽脑汁回想当初使用教参备课时的情景,而依据教参设计教案的思路居然在脑海中若隐若现。循着这样一种朦胧的感觉,我依靠已经形成的积累终于备出了一堂课。满以为没有真正的教参帮助,年轻的我会在赛场上一败涂地。不料,放开了手脚的我课上得虽有遗憾,但是获得了意想不到的成功。  回想曾经,我恍然大悟。原来惰性可以束缚一个人的思维,造成个人固定的上课模式,而大胆地往前走一步,在前人总结的经验基础上,自己深入思考并融入实践,就变成了创造。成功的只是一堂课,但真正的收获却是我对教参的全新理解。永远埋头跟着教参走,自己不停下来、不抬起头来看一看身边的实际情况,想一想,悟一悟,永远也上不出真正的好课。专家的观点中有无数值得我们借鉴的东西,然而到底哪些才是适合我所面对的课堂、学生,需要我作一番冷静地思考。没有自己的个性思考,教学就成了盲目借鉴、依葫芦画瓢,实在无灵动可言。  改革让教参变活了  静下心来想想,其实我们的上级主管部门已经在对教参的使用进行改革,只是我平常视而不见而已。每学期初组织各校老师聚集在一起进行集体备课便是改革的一大举措。这样的集体备课活动中,主讲的老师资历颇深,在借鉴教参的基础上阐述自己对教材的理解,其中有他的深思熟虑,宣讲出来后内容就带有了鲜活的色彩。以教参为依据,渗透进自己独特思考的讲解,便是活用教参的结果。  学校也早就认识到活用教参的重要性,要求不同教龄的老师根据自己的实际情况采用不同的运作方法。对教材已经很熟悉的老师直接在教参上修改、补充,而对于教材以及课堂都并不十分熟悉的老师,则在熟知教材和教参的基础上,再单独思考,重新设计教案。这样的分层要求,让老师们自主性更强,能够轻松地根据自身的情况去利用教参,发挥了每个人的潜能,教参成了真正意义上的引领。  这些改革让我清晰地认识到,教参给我们提供的只是课文最关键之处和攻破重点、难点的有效途径,我只有加入自己的理解,才可以有效地将它们连接,以达到活用教参、抓住重点、突破难点、让学生领会关键的目的。于是,我准备了一本笔记本,就像做读书笔记一样,对教参内容予以一分为二的接受,将教参中所没有的内容和自己的独特思考写在上面。每日不断,日积月累,我便拥有了属于自己的一本厚厚的、有分量的“教参”。一“参”在手,时常翻阅,时常思考,对教学大有裨益,也让教参由呆板变灵活,由封闭到开放。  随着教学理念的不断更新,教参今后会怎样变化,作为一线的教师我们不得而知。但不管它怎样改变,它都是我工作中的指南针、参照物,我将和教参一起成长,在成长中提升自己,在成长中努力开拓出一片新天地来。  《中国教育报》2006年7月20日第6版

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我是冲着英国那几所享誉世界的大学来的。另外,这个国家比较保守,女孩子去,父母比较放心。还有,英国大学学制短,大学3年,硕士研究生1年。


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