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时间:2019-10-28   来源:亚太娱乐aggamingcom    点击:305次

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  《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(以下简称《规定》)日前颁布并将于今年9月1日开始正式实施。《规定》针对辅导员队伍现状,紧紧抓住制度建设这个具有根本性、全局性、稳定性的重要环节,为进一步加强辅导员队伍建设、提升辅导员素质和能力打下了坚实的基础。  大学生思想政治教育是一项系统工程,要想真正抓好必须出实招、用实劲、办实事。作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要突破口和着力点,辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏,直接影响到思想政治教育的效果,影响到人才培养目标的实现。《规定》的出台,使各高校在加强辅导员队伍建设方面有了一个明确的、具体的目标和统一的、规范的要求,又为每一位辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间提供了有力保障。  辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。对于辅导员的管理,《规定》指出,高等学校辅导员实行学校和院(系)双重领导。这些都是与以前的文件有着明显不同的亮点,内含提升辅导员素质和能力的要求,明确辅导员定性、定量考评标准,完善辅导员考核评估办法,为各高校通过职业岗位和工作实践,提高辅导员素质和能力,提供了良好的运行机制。  《规定》还对辅导员的岗位职责提出了明确的要求。这是在以往工作和文件基础上的进一步总结和提炼,通过明确自身岗位职责与日常工作要求,有助于辅导员在增强工作责任感、培养敬业精神、发挥自身积极性与主动性的过程中,不断提升自身素质和能力,从而更好地完成辅导员的神圣职责。学校据此也能够更有效地督促检查辅导员的工作,通过《规定》的贯彻和落实,促进育人为本、德育为先的目标更好地实现。  《规定》为加强和改进大学生思想政治教育提供了坚强的组织保证。各地各高校要精心部署,狠抓落实,及时研究解决辅导员队伍建设中的实际问题,整合各方资源,形成强大合力,建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面!  《中国教育报》2006年8月1日第1版

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忍受“动态留守”。不少留守儿童的留守不是静止的,而是动态的。具体分三种类型:第一种是“留守—流动—再留守”型的留守儿童。即父母双方全都外出打工后,起初是把孩子留在家乡,等在城市稍微站稳脚跟后,再把孩子接到城市,孩子稍大后又被送回老家。第二种是“流动—留守”型的留守儿童。他们出生在城市或者父母外出时就被带到城市,并在城市完成小学教育,在即将读初中时才被送回老家。第三种是从未有过流动经历的留守儿童。他们大多也去过父母打工的地方,但只是在那里短期滞留,而不是长期居住或在城市上学。这种不稳定状态对他们的生活、学习、安全等方面都产生极大的影响。

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从这个角度说,用“万金油”来形容中文专业也并不为过,因为中文专业是传统的基础学科之一,就像理科的化学、物理、数学一样,无论学习理工科的任何一类专业,这三类都是基础中的基础。中文专业的这种基础性也就造成了它的“泛化”性。曾几何时,学习中文的人还在暗暗得意,将来什么工作都能做,是真正的“全能人才”,不愁找不到工作。但是一觉醒来,突然发现千树万树梨花开,中文专业已经不知不觉地慢慢向“万金油专业”靠拢了,什么都能干,实际上就是什么都干不了,要想赚大钱、出人头地,还是选一些更精更专的专业吧,中文专业是无法满足我们的这种理想了。

师者,所以传道授业解惑也。所谓的传道,应是为师当有师表吧,而动不动拿脚踹学生的老师,其师表何在?又如何让学生称其为师。

王沙骋表示,一些美国人对中国还是不了解,并存在误解。“这需要我们运用学术,给他们讲述真实的中国。”为此,哈佛大学中国学生会上周组织了中国周活动,聘请哈佛大学的专家做报告。而王沙骋也正在为他所在的国际安全项目组准备一场专门的学术报告《告诉您一个真实的西藏》。“我周围的留学生和我一样,在利用各种可能的机会,运用学术手段,告诉自己身边的朋友一个真实的中国,用自己的实际行动默默地护卫着奥运圣火。”王沙骋说。

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当然,我相信姜书记的出发点是好的,对青少年进行这方面的专项教育也不是不可以。但是,如果认为成人世界观已经成形,再多的反腐倡廉说教也感化不了他们了,于是只好寄希望于“从娃娃抓起”,这就不免有点荒唐。它不是足球,不是什么东西都可以“从娃娃抓起”的。从一个县纪委书记的“廉政三字经”作品送到中小学这件事中,我们似乎看到“从娃娃抓起”的口号已经变味,也不免让人产生隐忧。因为反腐倡廉是对全党的要求,纪委应该在抓好党风廉政建设和开展反贪腐工作中尽心尽职,发挥积极作用,而不该插手中小学校的日常教学工作,改变教育部制定的教学大纲,让中小学生“被廉政”。

在我看来,冯云生“最后的疯狂”中至少涉及以下几个方面的法律问题:一是被免教育局长的权力应止于何时,二是下属执行被免局长的决定要不要承担法律责任。

“普通观众的评价将占到‘作品展示’的30,另外学生的毕业论文占70,两者相加又将占到毕业总成绩的70,另外30为专家答辩分数。也就是说,普通观众的评价将占到学生毕业总成绩的21。”上大美院副院长黄建平教授告诉记者,尝试这种新的评价方式,对于学生和指导老师都将起到促进作用,双方由于都要面对社会的检验,将会把压力化为动力,对于毕业作品的设计和指导将会更加认真和投入。

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贫困生认定是高校普遍面临的难题,以往学校判断学生是不是贫困生的一个重要标准,就是学生家庭所在地盖章的贫困证明。由于社会诚信体系尚不完善,大学生的诚信意识有待提高,近年来有些经济条件并不差的学生会弄虚作假获得资助。因而出现一个现象:有贫困证明未必一定贫困,而拥有笔记本电脑或手机,也未必就不贫困,贫困生很难界定。


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